Il ministro delle Risorse Umane e dello Sviluppo Sociale, Ahmed Al-Rajhi, ha partecipato ieri alla dodicesima edizione del Riyadh Economic Forum, dove ha presieduto una sessione sulla strategia di localizzazione della conoscenza e delle competenze tra il personale locale e sul suo impatto sulla performance delle organizzazioni saudite.
Come ha riferito l’agenzia di stampa saudita SPA il 13 ottobre 2026, il ministro ha espresso apprezzamento per il patrocinio del Custode delle Due Sacre Moschee, il re Salman bin Abdulaziz Al Saud, e per il sostegno continuo di Sua Altezza Reale il principe Mohammed bin Salman bin Abdulaziz Al Saud, principe ereditario e primo ministro, al forum e al ruolo del settore privato nella diversificazione dell’economia nazionale e nel rafforzamento della sua competitività.
Nel corso della sessione, Al-Rajhi ha esplorato gli sforzi per sviluppare il capitale umano, accrescere la produttività e allineare le competenze nazionali alle esigenze del mercato del lavoro e a Saudi Vision 2030. Ma cosa significa, in concreto, localizzare conoscenza ed esperienza all’interno delle organizzazioni saudite? E in che modo una strategia di questo tipo incide sulla performance delle imprese e degli enti pubblici?
Il ministro ha passato in rassegna diverse iniziative, tra cui un programma di orientamento professionale e mentoring che ha beneficiato di più di 1,3 milioni di studenti scolastici e 350.000 studenti universitari, insieme alle politiche di formazione cooperativa e ai programmi di esperienza professionale. Sono numeri che pongono una domanda immediata: come si traduce questo bacino di studenti formati in competenze effettivamente richieste dal mercato del lavoro saudita?
La sessione presieduta da Al-Rajhi si è concentrata sul legame tra lo sviluppo del capitale umano e i risultati delle organizzazioni. Il tema della localizzazione della conoscenza riguarda il modo in cui il sapere tecnico e manageriale viene trattenuto e trasmesso all’interno delle organizzazioni locali, invece di dipendere in modo duraturo da competenze esterne. Perché questo passaggio è considerato centrale per la competitività delle organizzazioni saudite? E quali strumenti concreti possono sostenerlo nel tempo?
Tra gli strumenti citati dal ministro figurano le politiche di formazione cooperativa, che collegano il percorso formativo degli studenti al mondo del lavoro, e i programmi di esperienza professionale, pensati per avvicinare i giovani alle esigenze operative delle organizzazioni. Il programma di orientamento professionale e mentoring, con oltre 1,3 milioni di studenti scolastici e 350.000 studenti universitari coinvolti, rappresenta uno dei canali attraverso cui questa transizione viene accompagnata. Ma basta il numero dei partecipanti a misurare l’efficacia di un programma di orientamento? E come si valuta l’impatto reale del mentoring sul percorso professionale di chi lo riceve?
Il Riyadh Economic Forum è descritto come una piattaforma nazionale per discutere questioni economiche e di sviluppo e per presentare studi e raccomandazioni a sostegno dello sviluppo economico e della competitività dell’Arabia Saudita. La partecipazione del ministro delle Risorse Umane e dello Sviluppo Sociale colloca quindi il tema del capitale umano all’interno di un confronto più ampio sull’economia del Regno. In che modo le raccomandazioni che emergono da un forum di questo tipo entrano poi nei processi decisionali? E chi ne monitora l’attuazione?
Il collegamento con Saudi Vision 2030 è esplicito nel resoconto della sessione: l’allineamento delle competenze nazionali alle esigenze del mercato del lavoro è presentato come parte del percorso di sviluppo del Paese. Lo sviluppo del capitale umano, l’aumento della produttività e la corrispondenza tra formazione e domanda di lavoro sono i tre assi richiamati. Ma come si misura la produttività quando si parla di competenze e conoscenza? E quali settori, tra quelli dell’economia saudita, hanno oggi la maggiore necessità di personale qualificato localmente?
Il resoconto della SPA indica che il ministro ha espresso apprezzamento per il sostegno al ruolo del settore privato nella diversificazione dell’economia nazionale e nel rafforzamento della competitività. Il settore privato è quindi parte integrante del discorso sulla localizzazione delle competenze, non un attore separato. In che modo le aziende private partecipano alla formazione cooperativa e ai programmi di esperienza professionale? E quali incentivi le spingono a investire nella formazione dei giovani?
La dodicesima edizione del forum conferma la continuità di un appuntamento che, secondo la descrizione fornita, riunisce studi e raccomandazioni su temi economici e di sviluppo. La sessione presieduta da Al-Rajhi ha affrontato la strategia di localizzazione della conoscenza e delle competenze tra il personale locale e il suo impatto sulla performance delle organizzazioni saudite, esplorando gli sforzi per sviluppare il capitale umano, accrescere la produttività e allineare le competenze nazionali alle esigenze del mercato del lavoro e a Saudi Vision 2030.
Il programma di orientamento professionale e mentoring, con più di 1,3 milioni di studenti scolastici e 350.000 studenti universitari beneficiari, è l’iniziativa con i numeri più dettagliati tra quelle menzionate. Accanto a esso, il resoconto cita le politiche di formazione cooperativa e i programmi di esperienza professionale, senza fornire cifre specifiche. Questa asimmetria nei dati disponibili lascia aperte alcune domande: quanti studenti partecipano effettivamente ai programmi di formazione cooperativa? E quante organizzazioni ospitano oggi percorsi di esperienza professionale?
Il forum, nella descrizione fornita dalla SPA, serve a presentare studi e raccomandazioni che supportano lo sviluppo economico e la competitività dell’Arabia Saudita. La sessione del ministro ha quindi contribuito a questo scopo con un focus specifico sul capitale umano e sulla localizzazione della conoscenza. Ma come si collegano tra loro le raccomandazioni di diverse sessioni? E in che modo il forum ne verifica il seguito negli anni successivi?
Il resoconto non indica il numero complessivo di partecipanti al forum, né la durata dei lavori, né le altre sessioni in programma. Non vengono forniti dettagli sui costi delle iniziative citate, sui tempi di attuazione dei programmi di formazione cooperativa e di esperienza professionale, né sugli indicatori utilizzati per valutare l’impatto della localizzazione della conoscenza sulla performance delle organizzazioni. Non è indicato nemmeno quali organizzazioni o settori siano stati coinvolti nella sessione presieduta dal ministro.
Quale sessione ha presieduto il ministro Al-Rajhi al Riyadh Economic Forum? Il ministro delle Risorse Umane e dello Sviluppo Sociale, Ahmed Al-Rajhi, ha presieduto una sessione sulla strategia di localizzazione della conoscenza e delle competenze tra il personale locale e sul suo impatto sulla performance delle organizzazioni saudite. Secondo il resoconto della SPA, la sessione ha esplorato gli sforzi per sviluppare il capitale umano, accrescere la produttività e allineare le competenze nazionali alle esigenze del mercato del lavoro e a Saudi Vision 2030. Non sono stati indicati i nomi degli altri partecipanti alla sessione.
Quali iniziative ha citato il ministro durante la sessione? Il ministro ha passato in rassegna diverse iniziative, tra cui un programma di orientamento professionale e mentoring, le politiche di formazione cooperativa e i programmi di esperienza professionale. Il programma di orientamento e mentoring ha beneficiato di più di 1,3 milioni di studenti scolastici e 350.000 studenti universitari. Per le politiche di formazione cooperativa e i programmi di esperienza professionale il resoconto non fornisce cifre specifiche sul numero di partecipanti o sulle organizzazioni coinvolte.
Quanti studenti hanno beneficiato del programma di orientamento e mentoring? Secondo quanto riferito dalla SPA, il programma di orientamento professionale e mentoring ha beneficiato di più di 1,3 milioni di studenti scolastici e 350.000 studenti universitari. Si tratta dell’iniziativa con i dati più dettagliati tra quelle menzionate nella sessione presieduta dal ministro Al-Rajhi. Il resoconto non indica la durata del programma, il suo ambito territoriale né i criteri con cui vengono selezionati gli studenti che vi partecipano.
Che cos’è il Riyadh Economic Forum secondo il resoconto della SPA? Il Riyadh Economic Forum è descritto come una piattaforma nazionale per discutere questioni economiche e di sviluppo e per presentare studi e raccomandazioni a sostegno dello sviluppo economico e della competitività dell’Arabia Saudita. La dodicesima edizione si è svolta a Riyadh e ha visto la partecipazione del ministro delle Risorse Umane e dello Sviluppo Sociale, Ahmed Al-Rajhi. Il resoconto non indica il numero complessivo dei partecipanti né le altre sessioni in programma.
Quale collegamento è stato fatto con Saudi Vision 2030? La sessione presieduta dal ministro ha esplorato gli sforzi per sviluppare il capitale umano, accrescere la produttività e allineare le competenze nazionali alle esigenze del mercato del lavoro e a Saudi Vision 2030. Il tema della localizzazione della conoscenza e delle competenze tra il personale locale è stato collegato all’impatto sulla performance delle organizzazioni saudite. Il resoconto non specifica quali indicatori vengano utilizzati per misurare questo allineamento né i tempi previsti.
Quali informazioni non sono state fornite dal resoconto della SPA? Il resoconto non indica il numero complessivo dei partecipanti al forum, la durata dei lavori né le altre sessioni in programma. Non vengono forniti dettagli sui costi delle iniziative citate, sui tempi di attuazione dei programmi di formazione cooperativa e di esperienza professionale, né sugli indicatori usati per valutare l’impatto della localizzazione della conoscenza sulla performance delle organizzazioni. Non è indicato nemmeno quali organizzazioni o settori siano stati coinvolti nella sessione.