Umm Al-Qura University raikan Hari Kebangsaan Saudi dengan program ilmiah

Umm Al-Qura University di Makkah menganjurkan satu siri acara dan program bagi menyambut Hari Kebangsaan Saudi, dengan tumpuan kepada pengukuhan rasa kepunyaan terhadap negara dan kebanggaan terhadap identiti kebangsaan dalam kalangan fakulti, kakitangan dan pelajar universiti itu.

Seperti dilaporkan agensi berita Saudi SPA pada 28 September 2026, acara tersebut merangkumi sesi pendidikan mengenai Hari Kebangsaan yang merangkumi sejarah, keselamatan dan pembangunan bandar, yang dibentangkan oleh King Salman bin Abdulaziz Chair for Makkah Historical Studies.

Selain itu, College of Judicial Studies and Regulations membentangkan satu lagi sesi yang meneliti undang-undang Saudi dari perspektif sejarah. Deanship of Student Affairs pula menganjurkan pertandingan dan aktiviti pelajar.

Penganjuran acara di sebuah institusi pengajian tinggi di Makkah memberi dimensi tersendiri kepada sambutan Hari Kebangsaan. Makkah bukan sekadar lokasi sebuah universiti, tetapi pusat yang menyimpan rekod panjang perjalanan negara dari segi sejarah, pentadbiran dan pembangunan fizikalnya. Apabila sesi pendidikan mengenai Hari Kebangsaan dibentangkan oleh sebuah kerusi penyelidikan yang khusus meneliti sejarah Makkah, sambutan itu bukan lagi sekadar majlis rasmi, tetapi ruang perbincangan ilmiah tentang bagaimana sebuah negara dibentuk.

Persoalannya, apakah yang menjadikan sambutan Hari Kebangsaan di universiti berbeza daripada sambutan di tempat lain? Di kampus, audiensnya ialah pelajar, pensyarah dan kakitangan yang terlibat secara langsung dengan penyelidikan dan pengajaran. Mereka bukan penonton pasif, tetapi peserta yang boleh menilai maklumat, membandingkan sumber dan membina pemahaman sendiri. Itulah sebabnya pemilihan penceramah dan topik menjadi penting. Sesi yang dibentangkan oleh King Salman bin Abdulaziz Chair for Makkah Historical Studies membawa autoriti akademik ke dalam perbincangan mengenai sejarah negara.

Menarik untuk diperhatikan bahawa tiga komponen yang disebut dalam laporan SPA — sejarah, keselamatan dan pembangunan bandar — membentuk satu rangka yang saling berkait. Sejarah memberi akar dan konteks. Keselamatan menyentuh kestabilan yang membolehkan pembangunan berlaku. Pembangunan bandar pula ialah hasil yang boleh dilihat dan diukur. Ketiga-tiganya bukan topik yang berasingan, tetapi tiga lapisan dalam cerita yang sama tentang bagaimana sebuah negara membina dirinya dari semasa ke semasa.

Bagaimanakah sesi seumpama ini membantu pelajar memahami negara mereka dengan lebih mendalam? Apabila sejarah diajar bukan sebagai senarai tarikh, tetapi sebagai proses yang melibatkan keputusan, cabaran dan penyelesaian, pelajar dapat melihat hubungan antara masa lalu dan keadaan hari ini. Pembangunan bandar, misalnya, tidak berlaku dalam kekosongan. Ia berkait dengan kestabilan, dasar dan perancangan jangka panjang. Dengan memahami perkaitan itu, pelajar memperoleh kerangka berfikir yang lebih luas daripada sekadar menghafal fakta.

Sesi yang dibentangkan oleh College of Judicial Studies and Regulations menambah satu lagi dimensi yang jarang diberi perhatian dalam sambutan awam, iaitu undang-undang. Meneliti undang-undang Saudi dari perspektif sejarah bermakna melihat bagaimana peraturan, institusi dan amalan perundangan berkembang selari dengan perkembangan negara. Undang-undang bukan sesuatu yang statik; ia berubah apabila masyarakat dan keperluan berubah. Pendekatan sejarah ini membolehkan pelajar melihat sistem perundangan sebagai hasil evolusi, bukan sebagai sesuatu yang muncul secara tiba-tiba.

Apakah nilai sebenar pendekatan sejarah dalam pengajian undang-undang? Bagi pelajar undang-undang, memahami konteks sejarah sesuatu peruntukan boleh menjelaskan tujuan asalnya dan sebab ia dikekalkan atau dipinda. Ini penting kerana undang-undang yang difahami hanya sebagai teks kering mudah disalah tafsir. Apabila konteks sejarah diberi, pelajar dapat menghubungkan prinsip perundangan dengan realiti masyarakat yang dilayaninya. Itulah yang cuba dicapai oleh sesi tersebut, menurut laporan SPA.

Deanship of Student Affairs pula membawa elemen yang berbeza sama sekali, iaitu pertandingan dan aktiviti pelajar. Bahagian ini menyentuh dimensi penyertaan dan interaksi. Jika sesi ilmiah membina pemahaman, aktiviti pelajar membina pengalaman. Pelajar yang menyertai pertandingan atau aktiviti berkaitan Hari Kebangsaan bukan hanya menerima maklumat, tetapi turut menyumbang tenaga, idea dan kreativiti mereka sendiri. Pengalaman seumpama ini selalunya meninggalkan kesan yang lebih mendalam daripada ceramah semata-mata.

Mengapakah penyertaan pelajar penting dalam sambutan kebangsaan? Kerana sambutan yang hanya bersifat formal mudah menjadi rutin tahunan yang tidak meninggalkan kesan. Apabila pelajar terlibat secara aktif, sambutan itu menjadi milik mereka. Mereka bukan lagi tetamu dalam majlis, tetapi peserta yang membentuk cara sambutan itu dijalankan. Dalam jangka panjang, pengalaman seperti ini boleh membentuk sikap dan pandangan mereka terhadap negara dan tanggungjawab sivik.

Matlamat yang dinyatakan dalam laporan SPA, iaitu mengukuhkan rasa kepunyaan terhadap negara dan kebanggaan terhadap identiti kebangsaan, perlu difahami dalam konteks sebuah universiti. Di peringkat pengajian tinggi, pembentukan identiti bukan proses satu arah. Pelajar membawa latar belakang, pengalaman dan pandangan yang berbeza. Sambutan kebangsaan di kampus menjadi titik pertemuan pelbagai perspektif itu. Ia memberi ruang untuk perbincangan, bukan sekadar pengulangan mesej rasmi.

Bagaimanakah rasa kepunyaan terhadap negara dibina dalam kalangan generasi muda? Ia biasanya dibina melalui pengalaman bersama, pengetahuan yang dikongsi dan penyertaan dalam aktiviti yang bermakna. Sesi pendidikan, pembentangan ilmiah dan aktiviti pelajar yang dianjurkan Umm Al-Qura University menyentuh ketiga-tiga aspek tersebut. Pelajar memperoleh pengetahuan melalui sesi, berkongsi pengalaman melalui aktiviti, dan menyertai sesuatu yang lebih besar daripada diri mereka sendiri.

Pemilihan Makkah sebagai lokasi acara juga tidak boleh diabaikan. Makkah mempunyai kedudukan yang unik dalam kesedaran kebangsaan dan keagamaan. Ia merupakan bandar yang menyaksikan perubahan besar dalam pembangunan fizikal dan pentadbiran sepanjang beberapa dekad. Sesi mengenai pembangunan bandar, jika dibentangkan dalam konteks Makkah, mempunyai bahan kajian yang sangat kaya. Perubahan infrastruktur, pertumbuhan penduduk dan perancangan bandar di Makkah mencerminkan cabaran dan kejayaan yang lebih luas dalam pembangunan negara.

Apakah yang boleh dipelajari daripada pengalaman pembangunan Makkah? Bagi penyelidik dan pelajar, Makkah menawarkan contoh bagaimana perancangan bandar perlu mengambil kira bukan sahaja keperluan penduduk, tetapi juga peranan bandar itu sebagai destinasi bagi jutaan pelawat setiap tahun. Keseimbangan antara pembangunan dan pemeliharaan warisan menjadi persoalan yang berterusan. Sesi yang menyentuh pembangunan bandar dalam rangka Hari Kebangsaan membuka ruang untuk membincangkan persoalan seumpama ini secara terbuka dan berasaskan bukti.

Dari sudut keselamatan pula, topik ini sering disebut dalam perbincangan mengenai kestabilan negara. Dalam sesi pendidikan, keselamatan mungkin dibincangkan sebagai salah satu tonggak yang membolehkan pembangunan dan kemajuan berlaku. Tanpa kestabilan, perancangan jangka panjang sukar dilaksanakan. Menghubungkan keselamatan dengan sejarah dan pembangunan memberi pelajar gambaran yang lebih lengkap tentang bagaimana pelbagai faktor saling bergantung dalam kehidupan sebuah negara.

Bagaimanakah universiti boleh memainkan peranan yang lebih besar dalam membentuk kesedaran kebangsaan? Universiti mempunyai kelebihan dari segi kepakaran, penyelidikan dan kebebasan akademik. Ia boleh menyediakan ruang untuk perbincangan yang mendalam dan berasaskan sumber, bukan sekadar sambutan simbolik. Apabila universiti bekerjasama dengan badan penyelidikan seperti kerusi sejarah, hasilnya ialah program yang mempunyai asas ilmiah yang kukuh. Ini menjadikan sambutan kebangsaan lebih bermakna dan tahan lama kesannya.

Perlu diingat bahawa laporan SPA tidak menyatakan bilangan peserta, jumlah aktiviti, atau butiran khusus mengenai pertandingan yang dianjurkan oleh Deanship of Student Affairs. Ia juga tidak menyatakan sama ada acara tersebut terbuka kepada orang awam atau terhad kepada komuniti universiti. Butiran mengenai jadual penuh program, penceramah individu, atau hasil sesi juga tidak dinyatakan. Apa yang jelas ialah tiga komponen utama: sesi pendidikan mengenai sejarah, keselamatan dan pembangunan bandar; sesi perundangan dari perspektif sejarah; serta pertandingan dan aktiviti pelajar.

Apakah yang boleh kita simpulkan daripada gabungan tiga komponen ini? Ia menunjukkan pendekatan yang menyeluruh terhadap sambutan kebangsaan. Sejarah memberi asas, undang-undang memberi kerangka, dan aktiviti pelajar memberi tenaga. Ketiga-tiganya menyumbang kepada matlamat yang sama, iaitu mengukuhkan rasa kepunyaan dan kebanggaan terhadap identiti kebangsaan. Pendekatan seumpama ini mencerminkan bahawa sambutan kebangsaan di institusi pengajian tinggi bukan sekadar acara protokol, tetapi pelaburan jangka panjang dalam pembentukan generasi.

Dalam konteks yang lebih luas, sambutan Hari Kebangsaan di universiti seperti Umm Al-Qura University menunjukkan bagaimana institusi pendidikan boleh menjadi saluran untuk menyampaikan pengetahuan tentang negara kepada generasi muda. Ia menggabungkan elemen akademik, sivik dan sosial dalam satu rangka program. Jika dilaksanakan secara konsisten, program seumpama ini boleh menyumbang kepada pemahaman yang lebih matang tentang sejarah, undang-undang dan pembangunan negara dalam kalangan pelajar dan kakitangan universiti.

Apakah acara yang dianjurkan Umm Al-Qura University? Universiti itu menganjurkan satu siri acara dan program bagi menyambut Hari Kebangsaan Saudi. Menurut SPA, acara tersebut merangkumi sesi pendidikan mengenai Hari Kebangsaan yang merangkumi sejarah, keselamatan dan pembangunan bandar, yang dibentangkan oleh King Salman bin Abdulaziz Chair for Makkah Historical Studies. College of Judicial Studies and Regulations membentangkan sesi mengenai undang-undang Saudi dari perspektif sejarah, manakala Deanship of Student Affairs menganjurkan pertandingan dan aktiviti pelajar.

Apakah matlamat sambutan ini? Menurut laporan SPA, acara tersebut bertujuan mengukuhkan rasa kepunyaan terhadap negara dan kebanggaan terhadap identiti kebangsaan dalam kalangan fakulti, kakitangan dan pelajar universiti. Matlamat ini dicapai melalui gabungan sesi ilmiah, pembentangan perundangan dan aktiviti penyertaan pelajar. Laporan itu tidak menyatakan sebarang ukuran atau penunjuk khusus bagi menilai pencapaian matlamat tersebut.

Siapa yang membentangkan sesi pendidikan Hari Kebangsaan? SPA melaporkan bahawa sesi pendidikan mengenai Hari Kebangsaan dibentangkan oleh King Salman bin Abdulaziz Chair for Makkah Historical Studies. Sesi itu merangkumi topik sejarah, keselamatan dan pembangunan bandar. Satu lagi sesi dibentangkan oleh College of Judicial Studies and Regulations, yang meneliti undang-undang Saudi dari perspektif sejarah. Laporan itu tidak menyatakan nama individu penceramah atau tarikh khusus setiap sesi.

Apakah peranan Deanship of Student Affairs? Deanship of Student Affairs menganjurkan pertandingan dan aktiviti pelajar sebagai sebahagian daripada program sambutan Hari Kebangsaan di universiti. Bahagian ini menambah elemen penyertaan dan interaksi kepada program yang turut merangkumi sesi ilmiah. SPA tidak menyatakan jenis pertandingan, bilangan peserta atau hadiah yang ditawarkan. Butiran mengenai aktiviti pelajar itu tidak diperincikan dalam laporan tersebut.

Di mana acara ini berlangsung? Acara tersebut dianjurkan oleh Umm Al-Qura University, yang terletak di Makkah. Laporan SPA bertarikh 28 September 2026 dan dikeluarkan dari Makkah. Makkah mempunyai kedudukan penting dari segi sejarah dan pembangunan, menjadikannya lokasi yang relevan untuk sesi mengenai sejarah, keselamatan dan pembangunan bandar. Laporan itu tidak menyatakan sama ada acara tersebut terbuka kepada orang awam atau terhad kepada komuniti universiti.

Apakah yang tidak dinyatakan dalam laporan SPA? Laporan SPA tidak menyatakan bilangan peserta, jumlah aktiviti, nama penceramah individu, atau jadual penuh program. Ia juga tidak menyatakan sama ada acara tersebut terbuka kepada orang awam atau terhad kepada fakulti, kakitangan dan pelajar universiti. Butiran mengenai pertandingan yang dianjurkan oleh Deanship of Student Affairs, termasuk jenis dan hadiahnya, turut tidak dinyatakan. Maklumat yang tersedia hanya merangkumi tiga komponen utama program tersebut.